Koulussa käymisellä ja esikoululuokkiin navigoinnilla on uusi merkitys valitulle paikallisten lasten ryhmälle SUNY Cortlandin fyysisen kasvatusosaston ja kahden urheiluseuran vapaaehtoisten opiskelijoiden vauhdittaman yhteisöpalveluprojektin ansiosta.
Cortlandin Racker-laitos, joka on erikoistunut vammaisten palveluihin, lisäsi äskettäin suuren kokoelman värikkäitä lattia- ja seinätarroja, jotka tunnetaan aistipoluina. Taideteos rohkaisee Rackerin osallistavan päiväkodin nuoria harjoittelemaan tärkeitä motorisia perustaitoja, kuten hyppäämistä, hyppimistä, hyppäämistä ja monia muita – päivittäisten koulurutiinien aikana.
'Kahden yli kahden vuoden pandemian jälkeen olemme havainneet merkittäviä viivästyksiä lasten motorisissa taidoissa ja sosiaalisissa emotionaalisissa taidoissa', sanoi Tim Davis, SUNY Cortlandin liikuntakasvatuksen apulaisprofessori, joka on tehnyt yhteistyötä Rackerin kanssa yli 20 vuotta. 'Joten mahdollisuus liikkua koko päivän on ehdottoman tärkeä lapsen kehitykselle.'
SUNY Cortlandin finaaliviikkoa edeltävänä lauantaina 34 yliopiston baseball- ja softball-urheiluseurajoukkueiden jäsentä vietti neljä tuntia asentaakseen erilaisia aistinreittejä, jotka Istuvia ja hauskoja leikkimaisemia , pieni yritys Poughkeepsiessä, N.Y., joka valmistaa koulutarvikkeita fyysisen ja henkisen kehityksen auttamiseksi.
Idea projektista syntyi viime kesänä, kun Davis opetti osallistavaa toimintaa Rackerissa kenttäkokemuksella. SUNY Cortlandin liikuntaopiskelijat käyttivät ensimmäistä kertaa Fit and Fun Playscapesin tarjoamia vinyylimatkoja.
miksi tabletti ei toista videoita?
'Lasimme heidät ulos, ja sekä opettajat että lapset vastasivat uskomattoman hyvin', Davis sanoi.
Tämä sai Brian Rozewskin, Rackerin esikouluohjelmien johtajan, varmistamaan noin 11 000 dollarin apurahavaroja projektille. Davis ja Rozewski työskentelivät Fit and Fun Playscapesin perustajan Pam Guntherin kanssa kartoittamaan yli tusina ikään sopivaa aistinreittiä, jotka sisälsivät numeroita, kirjaimia, eläimiä ja muuta lapsille sopivaa grafiikkaa.
Esimerkkejä olivat kukkien muotoiset humalapelit, rapukävely käsille ja jaloille grafiikoineen, marssiohjeet muurahaisten kuvion mukaan, hyppypolku puuhirsien päällä ja monet muut.
Niiden asennus olisi kestänyt paljon kauemmin, elleivät SUNY Cortlandin vapaaehtoiset opiskelijat olisivat auttaneet. Yliopiston pesäpallo- ja softball-joukkueet harjoittelevat ja pelaavat omien urheilulajinsa lisäksi usein tapoja rakentaa suhteita kentän ulkopuolelta.
'Tiimimme auttoivat varmasti mielellään', sanoi Jared Rago, nuorempi liikuntapäällikkö Holtsvillestä, N.Y.. 'Yritämme aina ajatella erilaisia asioita, joita voimme tehdä normaalin tiimitoiminnan ulkopuolella. Me emme vain toimineet vapaaehtoisina ja auttaneet, vaan myös yhtyimme baseball- ja softball-joukkueina.
Sekä Rago että joukkuetoveri Mike Greco osallistuivat Davisin kurssille, joka rakennettiin paikallisen projektin LEAPE ympärille, joka on lyhenne sanoista Leadership and Education in Adapted Physical Education. Myös seuran softball-joukkueen presidentti Victoria Kohler on pääaineenaan liikunta, joten joukkuekumppanuus oli luonnollista.
Project LEAPE -luokka kannustaa opiskelijoita osallistumaan yhteisön ohjelmiin ja tarjoaa samalla johtamismahdollisuuksia liikuntakasvatuksen pääaineille. Projektin LEAPE vaikutus on johtanut vahvempiin yhteisökumppanuuksiin, kuten Rackerissa.
kuinka paljon on 4. ärsykkeen tarkistus
'Tämä sopii jokaiseen osaan', Davis sanoi. 'Olin kiitollinen, että meillä oli niin paljon opiskelijoita, koska olisi kestänyt päiviä laittaa kaikki tarrat alas.'
Asennusprosessi vaati opiskelijoiden katsomaan opetusvideoita ja harkitsemaan tarkasti, kuinka liimaiset aistiradat asetettiin maahan niin, että niiden sijoittelu oli järkevä esikouluikäisten motoristen kykyjen kannalta. Tarrojen tasoitus vaati myös tiimityötä ja huomiota yksityiskohtiin.
Vapaaehtoisopiskelijat edustivat liikuntakasvatuksen lisäksi monia eri akateemisia pääaineita, kuten lapsuuden/varhaiskasvatuksen, psykologian ja liikuntajohtamisen.
'Yritämme saada kaikki ajattelemaan, kuinka esikouluikäisten tulisi liikkua', sanoi Davis ja huomautti, että lasten suositeltu fyysinen aktiivisuus on 60 minuuttia joka päivä, Centers for Disease Control and Prevention mukaan. ”Kerron kaikille opiskelijoilleni ja yhteisökumppaneilleni, että tavoitteemme on auttaa lapsia luottamaan kenkiinsä, missä tahansa he leikkivätkin.
milloin kurpitsa tulee dunkiiniksi
'Pääsimme sinne harjoittelemalla ja pelaamalla.'
Davis johtaa myös SUNY Cortland'sia Sensory Integration/Motor Sensory Multi-Sensory Environment (SIMS/MSE) Lab , interaktiivinen, monialainen leikkitila Park Centerissä, joka palvelee yhteisöä ja korostaa mukautetun liikuntakasvatuksen merkitystä kaikille lapsille. Hän sanoi, että on monia tapoja sisällyttää aisteihin perustuvia aktiviteetteja, kuten tarrapolkuja edistäviä, leikkikentän pinnoille piirretyistä stensiileistä liikuntasalien rullausmattoihin.
'Ei ole mikään salaisuus, että liike auttaa kognitiivista oppimista', Davis sanoi. 'Ja kaikki kirjallisuus sanoo, että mitä enemmän liikumme, sitä paremmin meillä menee - erityisesti aivomme ja oma sosiaalinen emotionaalinen säätelymme.'
Aistipolkuprojekti on vain uusin esimerkki yliopiston ja Rackerin yhteistyöstä. Vuodesta 2023 alkaen kolme SUNY Cortlandin jatko-opiskelijaa, joilla on pätevyys opettaa liikuntakasvatusta, opettaa sitä esikoulutasolla 20 tuntia viikossa vastineeksi lukukausimaksuista sekä Cortland- että Ithaca Racker -keskuksissa.
'Se on vain vahva yhteys Cortlandin kampuksena ja yhteisökumppanina', Davis sanoi. 'Tämä yhteys tekee kaiken eron maailmassa.'
