Valmistumisluvuista todella puuttuu yksi suuri asia, ja se on ihmissuhteet

Aiemmin tässä kuussa osavaltion opetusministeriö julkaisi piirien valmistumisprosentit kautta linjan.

Uutiset olivat hyviä: valmistumisasteet nousivat 84,8 prosenttiin New Yorkin osavaltiossa. Se kasvoi 1,4 prosenttiyksikköä edellisvuodesta. Se osoitti myös vahvaa nousua vuosikymmen sitten valmistuneista opiskelijoista, jolloin osavaltion valmistumisaste oli 76,8 %.

Tohtori Christopher Brown, joka toimii Marcus Whitman Central School Districtin superintendenttina, sanoo valmistumistiedot ovat upeita, mutta maalaavat epätäydellisen kuvan. Itse asiassa jokainen superintendentti, jonka kanssa keskustelimme, jakoi tämän tunteen.

Valmistumisluvuista todella puuttuu yksi valtava asia, ja se on suhteet, jotka rakennetaan kaikkien työntekijöiden kanssa, Brown selitti. Hän sanoo, että se pätee kaikkina vuosina, mutta erityisesti pandemian aikana, jolloin eristyneisyys ja etäoppiminen ovat vahvistaneet, kuinka tärkeää on löytää tapoja yhdistää ja rakentaa näitä suhteita. Monet opiskelijat ovat tunteneet olonsa eristetyiksi ja heillä on ollut mielenterveyshaasteita COVID-aikana – myös aikuisilla – ja se, että saan tukea linja-autonkuljettajalta, ravitsemistyöntekijältä, opettajalta, järjestelmänvalvojalta jne., on ollut minulle yhtä tärkeää, jos ei. tärkeämpää kuin se, kuinka he suoriutuivat akateemisesti.

Marcus Whitmanilla tai teknisesti tunnetulla Gorham-Middlesexin keskuskoulupiirillä on valmistumisaste, joka vastaa monia muita alueen piirejä. Viimeisen viiden vuoden aikana lukiosta valmistuvien opiskelijoiden määrä on vaihdellut 85-89 prosentin välillä. Piiri kuitenkin käsittelee haastetta, jonka monet muut alueella kohtaavat: se on maaseutu.

Esimerkiksi kolmessa erikokoisessa koulussa voi kussakin olla viisi opiskelijaa, jotka eivät ole valmistuneet vanhempaa vuottaan. Nämä viisi opiskelijaa edustavat 1,6 % kohortista 300 oppilaan luokassa, 3,3 % 150 oppilaan luokassa ja 10 % 50 oppilaan piirissä.

parhaat rasvanpolttolääkkeet naisille

Jotkut saattavat olla taipuvaisia ​​väittämään, että koulun, jossa vain 50 opiskelijaa valmistuu minä vuonna, pitäisi pystyä antamaan opiskelijoille enemmän yksittäin - mikä johtaa korkeampiin valmistumisasteisiin. Mutta he kohtaavat usein vieläkin suuremman 'budjettikriisin' kuin suuremmat kollegansa.

Yksi tällainen alue paikallisesti on South Senecan keskuskoulupiiri. Heidän valmistumisprosenttinsa on tällä hetkellä noin 90 prosenttia. Viisikymmentä lasta vanhemmalla luokalla tarkoittaa, että jokainen yksittäinen oppilas edustaa kahta prosenttia, joten muutamat lapset, jotka joko lasketaan tai ei lasketa, voivat muuttaa prosenttiosuuksia dramaattisesti, superintendentti Steve Zielinski sanoi. Maaseutukouluissa, jotka palvelevat merkittävää ohimenevää väestöä, joissa lapsi saattaa olla koulussa muutaman kuukauden kerrallaan ennen kuin muuttaa uudelleen, tämä tarkoittaa, että näemme aina tietoihimme lasketut opiskelijat, joita emme juurikaan tunteneet. lisäsi osoittaen suhteiden rakentamisen tärkeyttä, kuten tohtori Brown Marcus Whitmanista totesi. Zielinski kuvasi sitä viimeisen laukauksen ilmiöksi, jossa opiskelijat ovat pomppineet eri kouluissa – ja ottaneet vielä viimeisen laukauksen tutkintotodistuksen saamiseksi.

Zielinski sanoo, että toinen suuri ongelma on se, kuinka opiskelijat nähdään menestyvinä tai ei New Yorkin osavaltion tiedoissa. TASC-valtuutettujen opiskelijoiden tai aiemmin GED-saajina tunnettuja opiskelijoita ei pidetä 'menestyneinä' osavaltion tiedoissa. [Se on] tunnustettu lukion vastaavuustodistukseksi, mutta se ei laske valmistumisastetta, Zielinski selitti. Pidämme näitä opiskelijoita viime kädessä menestyvinä, mutta he näyttävät tiedoissa 'epäonnistumiselta'. Sama koskee niitä, jotka eivät selviä neljässä vuodessa, mutta jatkavat sitä, kunnes he lopulta saavat valtakirjansa myöhemmin, ja se on meille merkittävä määrä.

ylimääräinen 300 dollaria työttömyys ny

Se on monimutkaista, turhauttavaa ja osa laajempaa pienten koulupiirien ongelmaa.

Meidän hypoteettiselle 50-vuotiaallemme saattaa olla totta, että kolme tai neljä lopettaa koulutuksen ja toiset viisi jatkaa TASC:tä, kun taas parilla kestää yli neljä vuotta, Zielinski jatkoi. Kun lisäät siihen ohimenevän yhden tai kaksi, jotka aina näkyvät, se kaikki kapenee kohti tyypillistä 80 prosentin lukua, joka näkyy tiedoissamme. Emme tarvitse tietojen julkaisemista kertoaksemme meille mitään, mitä emme ole jo tienneet. En todellakaan aio olla välitön tämän suhteen – teemme kovasti töitä 100-prosenttisen valmistumisasteen eteen. Jokaiselle, joka ei selviä, voimme dokumentoida satoja ja satoja työtunteja estääksemme sen.

Superintendentti Jeramy Clingerman sanoo, että Seneca Fallsissa he pyrkivät 100-prosenttiseen valmistumisasteeseen, mutta he kaivautuvat syvemmälle numeroihin ennen kuin tekevät mitään oletuksia onnistumisesta tai epäonnistumisesta. Käytämme alakategorioiden tietoja määrittääksemme mahdolliset muutokset; pedagogiikka, ohjelmatarjonta, erityiset tuet/interventiot, miten hyödynnämme resursseja jne., hän selitti. Etsimme myös malleja sellaisilta aloilta kuin osallistuminen, käyttäytyminen, kurssiarvosanat, benchmarking ja/tai valtion arviointipisteet määrittääksemme, mitä muutoksia monitasoiseen tukijärjestelmäämme (MTSS) on mahdollisesti tehtävä. Vertailemme monien alakategorioiden valmistumistietoja sisäisten tietojen kanssa tunnistaaksemme tiettyjä malleja ja/tai parannettavia alueita.

Kysymys valmistumisprosenttitietojen epätäydellisen kuvan maalaamisesta on myös haaste.

Valmistumistiedot eivät kerro, kuinka ahkerasti opiskelijamme, perheemme ja henkilökuntamme työskentelevät, hän sanoi. Se ei kerro opiskelijoiden kohtaamista monista vaikeuksista ja heidän sinnikkyydestään voittaa ne. Tiedot eivät kerro, kuinka paljon tarvitsemme lisää resursseja ja kuinka henkilökuntamme pyrkii täyttämään aukkoja tukeakseen opiskelijoitamme, jotta he voivat kasvaa oppijoina ja yksilöinä, ei vain valmistuakseen, vaan myös lähteäkseen. valmistumisen jälkeen ja menestyä.

Jokainen valvoja, jonka kanssa puhuimme tästä tarinasta, tunsi eritasoista huolta siitä, mitä tapahtuu pandemian jälkeen. Olemme huolissamme puutteista oppilaiden kyvyssä täyttää luokkatason standardit, jotka kasvavat ja kasvavat, kun siirryt päiväkodista luokkaan 12, Clingerman lisäsi. Kun kaikki opiskelijat opiskelevat etänä viime keväänä ja sitä seuranneessa kesätaukossa, opiskelijoiden tiedoissa ja taidoissa lukemisen, kirjoittamisen ja laskemisen suhteen tapahtui valtava lasku, hän jatkoi. Tämä on seurausta siitä, mihin meidät kaikki heitettiin. Koska luokkahuoneiden kapasiteettia ja oppilaiden määrää luokkahuonetta kohden oli tarpeen minimoida työterveys- ja turvallisuusprotokollien käyttöönoton vuoksi, jouduimme käyttämään monia henkilöstöämme eri tavalla tänä vuonna.

Lisätuen tarjoaminen on haaste. Varsinkin kun opiskelijat ja opettajat ovat tekemisissä osittain tai ajoittain kokonaan etäopiskeluympäristössä. Henkilökuntamme ja opiskelijamme ovat kasvaneet valtavasti tässä oppimismallissa, mutta se tuo silti monia haasteita, joiden kanssa koulutusjärjestelmämme kamppailee edelleen. Kuten aiemmin totesin, resurssit ovat rajalliset ja pandemia on rasittanut meitä enemmän kuin koskaan, mutta henkilökuntamme työskentelee kovemmin kuin koskaan vastatakseen opiskelijoiden tarpeisiin - akateemisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti, Clingerman lisäsi. Perheemme, opiskelijamme ja henkilökuntamme ovat tehneet loputtomasti muutoksia ja uhrauksia tämän pandemian aikana, kun me kaikki jatkamme kasvua ja menestystä. Kasvuajattelu ja päättäväisyys ovat tärkeämpiä kuin koskaan. Prosessimme analysoidaksemme tietoja ja tehdäksemme muutoksia tarvittaessa, jotta voimme tarjota opiskelijoillemme parhaan koulutuksen ja mahdollisuudet, ei muutu. Pidämme jatkossakin yhteyttä opiskelijoihimme ja toisiimme ja pidämme heistä huolta, jotta voimme saavuttaa kasvua ja menestystä yhdessä.

Toimittajan huomautus: Jos haluat tarkistaa koulujen tai maakuntien valmistumisprosenttitiedot, NYSEDillä on verkkosivusto sitä varten. Tämän tarinan julkaisuhetkellä heidän verkkosivustonsa oli kuitenkin poissa käytöstä. On epäselvää, kuinka kauan katkos kestää, mutta voit jatkaa linkin kokeilemista. Päivitämme linkin, kun/jos se muuttuu, kun NYSED korjaa ongelman. [ NYSED-tietosivusto ]